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  社会 / 2015-04-01

  教育系列之四：集体智慧力量大

  弗朗索瓦·塔代伊 / 生物学者、CRI（巴黎跨学科与科研中心）创始人兼CEO

  机器的崛起一方面会导致人类某些技能逐渐退化直至消失，另一方面又对人类能力提出了新要求。面对很多尚待解决的全球性难题，我们需要培养不同形式的智慧，学习用合作来实现个人无法独立完成的目标。但是，当前教育体...

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  从上海到巴黎 / 社会 / 2015-03-28

  “从上海到巴黎”系列之一：我的通识教育

  苍笑 / 巴黎综合理工学院留学生

  “大学那短短的几年真能让你成为一名généraliste （通才）吗？” 是的，法国的通识教育模式，由法国的国情和历史培育而来，对于法国人来说，这个问题的答案是显而易见的。但对于我们这些接受法式教育的...

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  社会 / 2015-03-25

  教育系列之三：孩子们长了一颗不同的脑袋，该怎么办？

  巴黎高科评论 / 编辑

  数字时代的孩子们已经习惯于信息的迅速接收。他们喜欢同时处理多项任务。哲学家米歇尔·塞尔（Michel Serres）说他们长了颗不同的大脑。这是一种代际问题么？无论如何，教育学者都不能忽视新的思维模式...

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  社会 / 2015-03-18

  教育系列之二：何为“21世纪竞争力”？

  巴黎高科评论 / 编辑

  在知识经济时代，国家间和企业间的竞争，愈发取决于各自的知识生产、传播和应用能力（无形资产）。鉴于知识经济迥异于工业时代，未来劳动者将需要掌握全新的技能。

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  社会 / 2015-03-02

  教育系列之一：造反？不，阁下，这是场革命！

  巴黎高科评论 / 编辑

  在强大的互联网面前，人类的知识获取方式发生了彻底的改变，教育当然也无法全身而退。但MOOCs等新技术和实践的出现至今似乎并未造成多大影响。或许这仅仅是战争打响前的寂静。迎接我们的，不仅仅工具的革新，更是一场深度的社会经济变革

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  社会 / 2014-10-23

  诺贝尔物理学奖得主Serge Haroche: 科学家就应该搞科学

  塞尔日·阿罗什 / 法兰西大学教授、国际量子物理学会主席、诺贝尔物理学奖获得者

  如果在100年前问一位科学家，21世纪的物理学会有什么突破？他甚至不知“量子物理学”为何物。我可不想信口开河，未来本就不可预知，做出任何有关未来的承诺是不切实的。可能就是因为你的一句话，人们会在研究量...

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  社会 / 2014-10-23

  文化机构如何“走出去”？

  弗朗索瓦·肖贝 & 洛朗·马丁 / &

  在古根海姆美术馆（Guggenheim Museum）的启发下，许多西方文化机构用一系列大手笔的海外项目输出品牌和专长。美术馆和大学进出于影响力外交和文化营销之间，在中东和亚洲的新天堂里碰运气。在这场...

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  社会 / 2014-10-23

  数学家的黄金时代？

  让-皮埃尔·布吉尼翁 / 数学家、欧洲科学研究委员会主席

  数学之于商业，正愈发具有战略意义。先进企业都雇佣科学家来破解那些最深层、最根本的理论难题。然而，新角色也要求数学家去挑战新的技能和责任。 Read this article in English | ...

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  社会 / 2014-10-23

  学位泡沫：我们真的需要这么多博士吗？

  巴黎高科评论 / 编辑

  现代经济学确实需要高水平研究者，问题是，提供给拥有博士学位的人的就业机会却越来越少。在所有问题产生根源中，我们需要摸清一点，那就是：对于整个社会以及那些申请攻读这一等级教育的人来说，博士学位的真正价值...

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  商业 / 2014-10-22

  一个年轻极客眼中的慕课（MOOCs）生意

  皮埃尔·杜布克 / OpenClassrooms联合创始人

  慕课（MOOCs，Massive Online Open Courses）潮流的席卷而至惊动了向来安静的象牙塔，并有可能在整个高等教育体系内引发地震。然而，一些重要问题依然悬而未决，比如，商业模式如何...

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  社会 / 2014-10-10

  “好大学在线”与中国的慕课（MOOCs）革命

  黄震 / 上海交通大学副校长、教授

  如果我们的老师还以传统的知识传授、灌输这种课堂教学模式教学，学生将用“眼睛和耳朵”投票。一个坐在中国大学课堂里听课的学生，桌上的电脑却可能正在播放美国某所大学的慕课。改革传统课堂教学理念和教学方法势在...

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